MATRICULAS / 2010
Colégio Est. Antônio Olavo Galvão
Tel: (75) 3631-7084 / 9103 email: olavogalv@hotmail.com
Santo Antonio de Jesus- BA
Documento necessários para matricula/ 2010
* Carteira de Identidade (xerox)
* Três fotos 3 X4 recentes
* Atestado ou Transferência
* Comprovante de Residência
terça-feira, 10 de novembro de 2009
domingo, 6 de abril de 2008
quinta-feira, 27 de março de 2008
MATEMÁTICA-CPA-ENSINO FUNDAMENTAL
Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
Caro(a) candidato(a),
A matemática é uma ciência constituída pela humanidade ao longo dos tempos como um conhecimento em constante evolução e não como um saber pronto e acabado, com verdades e rigores universais. Ela codifica, com outra linguagem, a observação de estudiosos sobre fenômenos, ocorrências e formas da natureza.
O estudo da Matemática é de suma importância para que você seja capaz de correlacionar o aprendizado matemático com suas experiências práticas vivenciadas no seu dia-a-dia.
É cada vez mais necessário aprender Matemática para a compreensão dos fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números presentes no mundo. Portanto aliar os conhecimentos matemáticos já aprendidos por você de maneira informal e intuitiva aos conhecimentos mais formais da matemática conferem maior significado à sua vida.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. CONJUNTO DSO NÚMEROS NATURAIS
1.1. Identificar o conjunto dos números naturais.
1.2. Realizar operações a partir de situações problema – com números naturais envolvendo as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.
1.1 Sistema de numeração decimal
- Leitura e escrita
- Sucessor e antecessor
- Relação de ordem
- Moeda corrente nacional
1.1. Operações – propriedades
- adição e subtração
- multiplicação e divisão
- potenciação
- problemas
2. CONJUNTO DE MÚLTIPLOS E DIVISORES
2.1. Determinar múltiplos e divisores de um número natural.
2.2. Calcular o mínimo múltiplo comum
2.1. Divisibilidade
2.2. Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
1.1. Reconhecer, identificar, simplificar, comparar e resolver problemas com frações.
3. CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS
3.1. Fração
- Representação gráfica
- Equivalência
- Simplificação
- Comparação
- Operações
4. SISTEMA DE MEDIDAS
4.1. Elaborar situações problemas utilizando as medidas convencionais vivenciados pelo homem.
4.1. Medida de comprimento ou linear
Metro - Medida padrão - abreviatura - m
4.2. Medida de superfície
Metro quadrado - abreviatura - m2
Ex: Calcule a área de um quadrado com lado igual a 5 cm
4.3. Medida de volume
Metro Cúbico - abreviatura - m3
Ex: Calcule o volume de um cubo, com lado igual a 3 cm.
4.4. Medida de massa
Peso - padrão é o grama - abreviatura - g
Ex: Quantos gramas tem um quilo?
4.5. Medida de capacidade
Medida padrão - é o litro - abreviatura – l
5. CONJUNTO DE NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS
5.1. Representar o conjunto dos números inteiros e de números relativos
5.2. Calcular as operações do conjunto - Z
5.1. Representações de números inteiros relativos
Operações: adição e subtração, multiplicação.
- Divisão e potenciação. Ex:(-2)2 +3.5:(-3)-(-1)
6. EQUAÇÕES DO 1º GRAU
6.1. Resolver problemas por meio das equações do 1º grau utilizando a forma convencional.
6.2. Relacionar duas equações do 1º grau para utilizar os valores que expressem suas variáveis pelo método da adição.
6.1. Forma da equação do 1º grau ax + b = 0
Cálculo da raiz do 1º grau
Problemas equacionais do 1º grau
6.2. Sistema simples da equação do 1º grau
(método da adição)
7. EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
7.1. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
- Resolver uma expressão algébrica utilizando as regras dos produtos notáveis.
7.1. Valor numérico
- Produtos notáveis
- Quadrado da soma
- Quadrado da diferença
8. GRANDEZAS PROPORCIONAIS
8.1. Identificar e representar razão e proporção entre grandezas.
8.2. Elaborar problemas utilizando noções de regra de três, porcentagens e juros.
8.1. Razão. Ex: qual a razão entre 2m e 5m?
- Proporção. Ex: quanto é 20 % de 100?
8.2. Regra de três simples direta e inversamente.
9. GEOMETRIA
Ex: 3 pedreiros constroem um muro em 5 dias. Quantos pedreiros serão necessários para construir o muro em três dias?
- Porcentagem
- Juros
9.1. Identificar e calcular a soma dos ângulos internos de um triângulo e do teorema de Pítagoras.
9.2. Calcular os ângulos internos e central de um Polígono
9.3. Calcular a diagonal do quadrado
9.4. Calcular o comprimento da circunferência da área do círculo.
9.1. Perímetro
- Área do retângulo
- Área do quadrado
- Volume do cubo
- Volume do cilindro
- Triângulo
- Soma dos ângulos inteiros de um triângulo
- Teorema de Pitágoras mencional
9.2. Polígonos
- Ângulos central e Ângulos internos
9.3. Diagonal do quadrado
9.4. Comprimento da circunferência e área do círculo.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
CASTRECI, Benedito, GEOVANI, José. Matemática. 5ª série. São Paulo: FTD, 1998.
MALVEIRA, Linaldo. Matemática. 8ª série. São Paulo: Ática, 1999.
PACOLLA, Angelo. Vivendo a Matemática. 6ª série. São Paulo: IPEB, 1995.
DI PIERRO NETTO. Matemática: conceito e história. 8ª série. São Paulo: Scipione, 1998.
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
Caro(a) candidato(a),
A matemática é uma ciência constituída pela humanidade ao longo dos tempos como um conhecimento em constante evolução e não como um saber pronto e acabado, com verdades e rigores universais. Ela codifica, com outra linguagem, a observação de estudiosos sobre fenômenos, ocorrências e formas da natureza.
O estudo da Matemática é de suma importância para que você seja capaz de correlacionar o aprendizado matemático com suas experiências práticas vivenciadas no seu dia-a-dia.
É cada vez mais necessário aprender Matemática para a compreensão dos fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números presentes no mundo. Portanto aliar os conhecimentos matemáticos já aprendidos por você de maneira informal e intuitiva aos conhecimentos mais formais da matemática conferem maior significado à sua vida.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. CONJUNTO DSO NÚMEROS NATURAIS
1.1. Identificar o conjunto dos números naturais.
1.2. Realizar operações a partir de situações problema – com números naturais envolvendo as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.
1.1 Sistema de numeração decimal
- Leitura e escrita
- Sucessor e antecessor
- Relação de ordem
- Moeda corrente nacional
1.1. Operações – propriedades
- adição e subtração
- multiplicação e divisão
- potenciação
- problemas
2. CONJUNTO DE MÚLTIPLOS E DIVISORES
2.1. Determinar múltiplos e divisores de um número natural.
2.2. Calcular o mínimo múltiplo comum
2.1. Divisibilidade
2.2. Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
1.1. Reconhecer, identificar, simplificar, comparar e resolver problemas com frações.
3. CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS
3.1. Fração
- Representação gráfica
- Equivalência
- Simplificação
- Comparação
- Operações
4. SISTEMA DE MEDIDAS
4.1. Elaborar situações problemas utilizando as medidas convencionais vivenciados pelo homem.
4.1. Medida de comprimento ou linear
Metro - Medida padrão - abreviatura - m
4.2. Medida de superfície
Metro quadrado - abreviatura - m2
Ex: Calcule a área de um quadrado com lado igual a 5 cm
4.3. Medida de volume
Metro Cúbico - abreviatura - m3
Ex: Calcule o volume de um cubo, com lado igual a 3 cm.
4.4. Medida de massa
Peso - padrão é o grama - abreviatura - g
Ex: Quantos gramas tem um quilo?
4.5. Medida de capacidade
Medida padrão - é o litro - abreviatura – l
5. CONJUNTO DE NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS
5.1. Representar o conjunto dos números inteiros e de números relativos
5.2. Calcular as operações do conjunto - Z
5.1. Representações de números inteiros relativos
Operações: adição e subtração, multiplicação.
- Divisão e potenciação. Ex:(-2)2 +3.5:(-3)-(-1)
6. EQUAÇÕES DO 1º GRAU
6.1. Resolver problemas por meio das equações do 1º grau utilizando a forma convencional.
6.2. Relacionar duas equações do 1º grau para utilizar os valores que expressem suas variáveis pelo método da adição.
6.1. Forma da equação do 1º grau ax + b = 0
Cálculo da raiz do 1º grau
Problemas equacionais do 1º grau
6.2. Sistema simples da equação do 1º grau
(método da adição)
7. EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
7.1. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
- Resolver uma expressão algébrica utilizando as regras dos produtos notáveis.
7.1. Valor numérico
- Produtos notáveis
- Quadrado da soma
- Quadrado da diferença
8. GRANDEZAS PROPORCIONAIS
8.1. Identificar e representar razão e proporção entre grandezas.
8.2. Elaborar problemas utilizando noções de regra de três, porcentagens e juros.
8.1. Razão. Ex: qual a razão entre 2m e 5m?
- Proporção. Ex: quanto é 20 % de 100?
8.2. Regra de três simples direta e inversamente.
9. GEOMETRIA
Ex: 3 pedreiros constroem um muro em 5 dias. Quantos pedreiros serão necessários para construir o muro em três dias?
- Porcentagem
- Juros
9.1. Identificar e calcular a soma dos ângulos internos de um triângulo e do teorema de Pítagoras.
9.2. Calcular os ângulos internos e central de um Polígono
9.3. Calcular a diagonal do quadrado
9.4. Calcular o comprimento da circunferência da área do círculo.
9.1. Perímetro
- Área do retângulo
- Área do quadrado
- Volume do cubo
- Volume do cilindro
- Triângulo
- Soma dos ângulos inteiros de um triângulo
- Teorema de Pitágoras mencional
9.2. Polígonos
- Ângulos central e Ângulos internos
9.3. Diagonal do quadrado
9.4. Comprimento da circunferência e área do círculo.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
CASTRECI, Benedito, GEOVANI, José. Matemática. 5ª série. São Paulo: FTD, 1998.
MALVEIRA, Linaldo. Matemática. 8ª série. São Paulo: Ática, 1999.
PACOLLA, Angelo. Vivendo a Matemática. 6ª série. São Paulo: IPEB, 1995.
DI PIERRO NETTO. Matemática: conceito e história. 8ª série. São Paulo: Scipione, 1998.
LINGUA INGLESA-CPA-ENSINO FUNDAMENTAL
Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
(DISCIPLINA FACULTATIVA)
Caro(a) candidato(a)
O Inglês tornou-se um dos principais veículos de comunicação nos meios diplomáticos, no comércio mundial, nas competições esportivas, no turismo, nos congressos sobre ciência, tecnologia, arte etc. Por isso é muito importante conhecer a Língua Inglesa, para ter possibilidade de entender e se situar no mundo atual.
Para melhor compreender a Língua Inglesa, você deverá estudar: os pronomes pessoais, verbo ser e estar, saudações, os artigos, pronomes demonstrativos, substantivos, adjetivos, as preposições e as horas.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. PRONOMES PESSOAIS NA FUNÇÃO DE SUJEITO
1.1. Empregar corretamente os pronomes pessoais na função de sujeito
1.1. Pronomes pessoais (Personal Pronouns)
Ex: I, you, he, she, it, we, you, they
2. VERBO SER/ESTAR ( VERB TO BE)
2.1. Identificar e utilizar o verbo ser e estar nas diversas formas nas frases
2.1. Nas formas afirmativas(I am / you are)
- Nas formas negativas (I am not, you are not)
- Nas formas Interrogativas (Am I? Are you?
- Nas formas abreviadas (I'm / You're)
- Dando respostas completas para perguntas: (Yes, I am tourist.)
- Dando respostas curtas para perguntas: (Yes, I am.)
3. FORMAS DE SAUDAÇÕES
3.1 Distinguir as diversas formas de saudações e cumprimentos utilizadas no dia-a-dia das pessoas.
3.1 Saudações e cumprimentos (Greetings)
- Good morning, good afternoon, good evening, good night, see you tomorrow.
- How are you? / What´s your name?
- My name is...
4. ARTIGOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
4.1 Reconhecer num texto o artigo definido e o artigo indefinido, utilizando corretamente as regras da Língua Inglesa.
4.1 Artigos Definidos (Definite Articles) – THE
Ex.: THE cat, (o gato ) THE girl (a garota)
- Artigos Indefinidos (Indefinite Articles) - A / AN
Ex.: A man (um homem)
AN elephant (um elefante)
5. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
5.1. Empregar os pronomes demonstrativos nas suas diversas formas: Número e gênero, junto ao verbo to be e junto a expressões.
(Demonstrative pronouns)
5.1. Número
SINGULAR PLURAL
This These
That Those
- Gênero
Masculino / Feminino
THIS = isto / este / esta
THAT = aquele / aquela / aquilo
THESE = estes / estas
THOSE = aqueles(as)
- Junto ao verbo TO BE
Ø Nas formas afirmativas:
THIS is Maria (esta é Maria)
THAT is Maria (aquela é Maria)
Ø Nas formas interrogativas:
Is THIS Maria? (esta é Maria?)
Is THAT Maria ? (aquela é Maria?)
Ø Nas formas negativas:
THIS is not Maria (esta não é Maria)
THAT is not Maria (aquela não é Maria)
THOSE are not Jo and Paulo (aqueles não são Jo e Paulo).
- Junto a expressões com
WHAT IS This? = O que é isto?
WHAT IS That? = O que aquilo?
WHO is this? = Quem é este (a)?
WHO ARE These ? = Quem são estes (as)?
WHO IS That ? = Quem é aquele(a)?
WHO IS those ? = Quem são aqueles(as)?
6. SUBSTARNTIVOS ( NOUNS)
6.1. Reconhecer os substantivos e empregá-los nas suas diversas categorias.
6.1. Familia (Family)
Ex.: Father (pai) - Mother (mãe)
Sister (irmã) - Brother (irmão) etc.
- Profissões (Profession)
Ex. Doctor (médico) - Secretary secretário(a)
- Objetos de Escola (Schol Objectes)
Ex.: Desk (carteira) - Pencil (lápis) etc.
7. ADJETIVOS ( ADJECTIVES)
7.1. Estabelecer comparações entre os adjetivos, utilizar as relações entre os adjetivos e substantivos, obedecendo as regras da Língua Inglesa.
7.1. Comparações
Ex.: Thin (magro) x Fat (gordo)
Hot (quente) x Cold (frio)
- Adjetivo / substantivo
Ex.: FAT girl = Garota GORDA
HOT dog = Cachorro QUENTE
- Regra da língua = Adjetivo antes do substantivo
INTELLIGENT boy = garoto inteligente
SMART Card = cartão esperto
- Cores (color)
Ex.: Red (vermelho), Blue (azul)
8. PREPOSIÇÕES
8.1. Conhecer as preposições no texto e utilizar sua função relacionada à expressão DE LUGAR.
8.1. Preposições - EM / NA/NO
(Prepositions ) IN - AT
Ex.: IN a hospital = (em um) NO hospital
AT school = NA escola
He is AT SCHOOL (ele está na escola)
She is AT THE CLUB (ela está no clube)
9. RELAÇÃO NÚMEROS E EXPRESSÃO
9.1. Reconhecer os números de 1 até 100 e relacioná-los a expressões próprias da língua inglesa: Horas exatas e horas com minutos.
9.1. Números (Numbers)
Ex.: 1 one - 2 two - 3 three etc.
- Horas (Time)
Horas exatas
It’s seven o’clock = São sete horas
- Horas com minutos
It's seven thirty = São sete e trinta
- Expressões
Para perguntar as horas
What times is it? = Que horas são?
Para responder as horas: It’s ... (São / É)
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
AMOS, Eduardo. Our Way .1. São Paulo: Editora Moderna, 4ª ed. 2002.
FERRAZ, Zuleica Agueda. Take your Time. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
GASPAR, Tânia Moraes. New Happy Book 2. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
LIMA, Cleide Micchi. New Playing In English 4. São Paulo: Editora FTD, 1996.
KELLER, Victoria. Steps – 2. São Paulo: Editora IBEP, 2002.
MALTINER, Glaydes. Discovering English 1ª série. Recife. Editora Construir, 2002.
MINI DICIONÁRIO DE INGLÊS – MICHAELLIS. São Paulo. Editora Melhoramentos.
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
(DISCIPLINA FACULTATIVA)
Caro(a) candidato(a)
O Inglês tornou-se um dos principais veículos de comunicação nos meios diplomáticos, no comércio mundial, nas competições esportivas, no turismo, nos congressos sobre ciência, tecnologia, arte etc. Por isso é muito importante conhecer a Língua Inglesa, para ter possibilidade de entender e se situar no mundo atual.
Para melhor compreender a Língua Inglesa, você deverá estudar: os pronomes pessoais, verbo ser e estar, saudações, os artigos, pronomes demonstrativos, substantivos, adjetivos, as preposições e as horas.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. PRONOMES PESSOAIS NA FUNÇÃO DE SUJEITO
1.1. Empregar corretamente os pronomes pessoais na função de sujeito
1.1. Pronomes pessoais (Personal Pronouns)
Ex: I, you, he, she, it, we, you, they
2. VERBO SER/ESTAR ( VERB TO BE)
2.1. Identificar e utilizar o verbo ser e estar nas diversas formas nas frases
2.1. Nas formas afirmativas(I am / you are)
- Nas formas negativas (I am not, you are not)
- Nas formas Interrogativas (Am I? Are you?
- Nas formas abreviadas (I'm / You're)
- Dando respostas completas para perguntas: (Yes, I am tourist.)
- Dando respostas curtas para perguntas: (Yes, I am.)
3. FORMAS DE SAUDAÇÕES
3.1 Distinguir as diversas formas de saudações e cumprimentos utilizadas no dia-a-dia das pessoas.
3.1 Saudações e cumprimentos (Greetings)
- Good morning, good afternoon, good evening, good night, see you tomorrow.
- How are you? / What´s your name?
- My name is...
4. ARTIGOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
4.1 Reconhecer num texto o artigo definido e o artigo indefinido, utilizando corretamente as regras da Língua Inglesa.
4.1 Artigos Definidos (Definite Articles) – THE
Ex.: THE cat, (o gato ) THE girl (a garota)
- Artigos Indefinidos (Indefinite Articles) - A / AN
Ex.: A man (um homem)
AN elephant (um elefante)
5. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
5.1. Empregar os pronomes demonstrativos nas suas diversas formas: Número e gênero, junto ao verbo to be e junto a expressões.
(Demonstrative pronouns)
5.1. Número
SINGULAR PLURAL
This These
That Those
- Gênero
Masculino / Feminino
THIS = isto / este / esta
THAT = aquele / aquela / aquilo
THESE = estes / estas
THOSE = aqueles(as)
- Junto ao verbo TO BE
Ø Nas formas afirmativas:
THIS is Maria (esta é Maria)
THAT is Maria (aquela é Maria)
Ø Nas formas interrogativas:
Is THIS Maria? (esta é Maria?)
Is THAT Maria ? (aquela é Maria?)
Ø Nas formas negativas:
THIS is not Maria (esta não é Maria)
THAT is not Maria (aquela não é Maria)
THOSE are not Jo and Paulo (aqueles não são Jo e Paulo).
- Junto a expressões com
WHAT IS This? = O que é isto?
WHAT IS That? = O que aquilo?
WHO is this? = Quem é este (a)?
WHO ARE These ? = Quem são estes (as)?
WHO IS That ? = Quem é aquele(a)?
WHO IS those ? = Quem são aqueles(as)?
6. SUBSTARNTIVOS ( NOUNS)
6.1. Reconhecer os substantivos e empregá-los nas suas diversas categorias.
6.1. Familia (Family)
Ex.: Father (pai) - Mother (mãe)
Sister (irmã) - Brother (irmão) etc.
- Profissões (Profession)
Ex. Doctor (médico) - Secretary secretário(a)
- Objetos de Escola (Schol Objectes)
Ex.: Desk (carteira) - Pencil (lápis) etc.
7. ADJETIVOS ( ADJECTIVES)
7.1. Estabelecer comparações entre os adjetivos, utilizar as relações entre os adjetivos e substantivos, obedecendo as regras da Língua Inglesa.
7.1. Comparações
Ex.: Thin (magro) x Fat (gordo)
Hot (quente) x Cold (frio)
- Adjetivo / substantivo
Ex.: FAT girl = Garota GORDA
HOT dog = Cachorro QUENTE
- Regra da língua = Adjetivo antes do substantivo
INTELLIGENT boy = garoto inteligente
SMART Card = cartão esperto
- Cores (color)
Ex.: Red (vermelho), Blue (azul)
8. PREPOSIÇÕES
8.1. Conhecer as preposições no texto e utilizar sua função relacionada à expressão DE LUGAR.
8.1. Preposições - EM / NA/NO
(Prepositions ) IN - AT
Ex.: IN a hospital = (em um) NO hospital
AT school = NA escola
He is AT SCHOOL (ele está na escola)
She is AT THE CLUB (ela está no clube)
9. RELAÇÃO NÚMEROS E EXPRESSÃO
9.1. Reconhecer os números de 1 até 100 e relacioná-los a expressões próprias da língua inglesa: Horas exatas e horas com minutos.
9.1. Números (Numbers)
Ex.: 1 one - 2 two - 3 three etc.
- Horas (Time)
Horas exatas
It’s seven o’clock = São sete horas
- Horas com minutos
It's seven thirty = São sete e trinta
- Expressões
Para perguntar as horas
What times is it? = Que horas são?
Para responder as horas: It’s ... (São / É)
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
AMOS, Eduardo. Our Way .1. São Paulo: Editora Moderna, 4ª ed. 2002.
FERRAZ, Zuleica Agueda. Take your Time. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
GASPAR, Tânia Moraes. New Happy Book 2. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
LIMA, Cleide Micchi. New Playing In English 4. São Paulo: Editora FTD, 1996.
KELLER, Victoria. Steps – 2. São Paulo: Editora IBEP, 2002.
MALTINER, Glaydes. Discovering English 1ª série. Recife. Editora Construir, 2002.
MINI DICIONÁRIO DE INGLÊS – MICHAELLIS. São Paulo. Editora Melhoramentos.
CONTEUDO DE GEOGRAFIA-CPA- ENSINO FUNDAMENTAL
Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
GEOGRAFIA
Caro(a) candidato(a)
A Geografia é uma ciência que estuda um conjunto de temas muito importante, que trata da atuação do homem no espaço geográfico e a transformação desse espaço pela prática social e pela vida cotidiana desse homem.
Assistindo ao noticiário da televisão, viajando ou mesmo dando uma volta no bairro onde moramos, muitas coisas nos chamam a atenção. Quem nunca se interessou pelas viagens espaciais, pela vida nas grandes metrópoles, por lugares distantes, ou pelos problemas ambientais do planeta? Quem não gostaria de compreender melhor o mundo em que vive?
Estudando as paisagens naturais, o universo, o tempo, o clima etc. e as formas como os seres humanos interferem / vêm interferindo nesse espaço em variados tempos da história, esperamos despertar sua curiosidade para conhecer e refletir sobre aspectos da geografia local e mundial, possibilitando novas formas de pensar e agir sobre o espaço geográfico onde vivemos.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1.1. Situar o homem no meio natural e sua interação com a paisagem, estabelecendo as relações entre o homem e a natureza com suas constantes modificações.
1. O HOMEM E O ESPAÇO
1.1. Paisagem natural
Paisagem cultural
Ex.: Durante uma viagem, avistamos cachoeiras, vales, montanhas, praias etc. Esses elementos fazem parte da:
( ) Paisagem natural
( ) Paisagem cultural
2.1. Reconhecer no Universo os diferentes tipos de astros, compreendendo a importância das pesquisas espaciais e suas conseqüências para o planeta Terra.
2. A EXPLORAÇÃO DO UNIVERSO
2.1. Olhando para o céu (astros: planetas, satélites, cometas etc.).
- Satélites artificiais e sondas espaciais.
Ex.: Olhando para o céu o homem descobre os astros, chegando à conclusão de que todos eles estão espalhados no Universo.
3.1. Localizar no mapa político os continentes e oceanos do mundo, identificando os paralelos e meridianos na localização de qualquer ponto na superfície terrestre.
3. CONTINENTES E OCEANOS
3.1. Estudo do mapa: continentes e oceanos
- Coordenadas geográficas: latitude e longitude
- Paralelos e meridianos.
Ex.: Imagine um navio em alto-mar necessitando de socorro urgente e as dificuldades para localizá-lo.
As linhas imaginárias servem para auxiliar a localização em qualquer ponto do planeta, pois estabelecem coordenadas capazes de serem compreendidas por todos aqueles que as conheçam.
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
4. A NATUREZA E A AÇAO DO HOMEM
4.1. Associar os aspectos positivos e negativos dos ambientes naturais e produzidos e sua modificação constante na natureza, diferenciar os recursos naturais e os recursos tecnológicos encontrados na natureza.
4.1. Ambiente natural (uso da natureza sem transformação) e ambiente produzido (natureza modificada pelo homem).
- Recursos naturais e sociedade tecnológica.
Ex.: Uso de materiais do próprio ambiente: A oca e o iglu.
- Sociedade tecnológica e estudos científicos: clonagem.
5. CLIMA
5.1. Distinguir as características dos diferentes tipos de clima.
- Caracterizar as paisagens vegetais e associá-las aos tipos e variações climáticas.
5.1. A diversidade natural do planeta Terra.
Tempo.
- Clima (pressão atmosférica, umidade do ar, temperatura do ar etc).
6. OCEANOS E BACIAS HIDROGRAFICAS
6.1. Reconhecer a importância dos oceanos e das bacias hidrográficas para os grupos humanos.
6.2. Analisar a importância econômica da plataforma continental para a vida do homem.
6.3. Identificar as causas da formação dos lagos.
6.1. As águas da superfície terrestre e sua importância para o homem.
Oceanos e mares.
Bacias hidrográficas.
6.2. Plataforma continental.
6.3. Lagos.
7. DIVISAO REGIONAL DO BRASIL
7.1. Identificar as regiões brasileiras e aspectos físicos do Brasil
7.2. Associar o problema do desemprego e da violência urbana às transformações da vida urbana.
7.3. Identificar as causas da distribuição irregular da população brasileira.
7.1. Aspectos físicos (clima, vegetação, hidrografia, etc).
7.2. Aspectos humanos (vida do homem nas regiões).
Aspectos econômicos (desenvolvimento econômico das regiões).
7.3. Explosão demográfica.
Desemprego.
Violência.
8. OS CONTINENTES
8.1. Localizar no mapa a divisão natural dos continentes.
8.2. Identificar as principais características socioeconômicas dos países desenvolvidos e em desenvolvimento.
8.1. Divisão Natural (América, Europa, Ásia, África e Oceania).
8.2. Divisão socioeconômica (países desenvolvidos e países em desenvolvimento).
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
ADAS, Melhem. Noções Básicas de Geografia. Volume 1 e 2. São Paulo: Editora Moderna, 1991.
ARAÚJO, Regina, GUIMARÃES, Raul Borges et alii. Construindo a Geografia. Volume 1. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
NORONHA, Carlos Henrique Moura. A Geografia do Brasil. Vol. 1 e 2. São Paulo: Editora do Brasil, 1997.
TELECURSO 2000 – Geografia. Vol. 1 e 2. Ensino Fundamental. São Paulo: IESP/FRM/Globo, 1995.
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
GEOGRAFIA
Caro(a) candidato(a)
A Geografia é uma ciência que estuda um conjunto de temas muito importante, que trata da atuação do homem no espaço geográfico e a transformação desse espaço pela prática social e pela vida cotidiana desse homem.
Assistindo ao noticiário da televisão, viajando ou mesmo dando uma volta no bairro onde moramos, muitas coisas nos chamam a atenção. Quem nunca se interessou pelas viagens espaciais, pela vida nas grandes metrópoles, por lugares distantes, ou pelos problemas ambientais do planeta? Quem não gostaria de compreender melhor o mundo em que vive?
Estudando as paisagens naturais, o universo, o tempo, o clima etc. e as formas como os seres humanos interferem / vêm interferindo nesse espaço em variados tempos da história, esperamos despertar sua curiosidade para conhecer e refletir sobre aspectos da geografia local e mundial, possibilitando novas formas de pensar e agir sobre o espaço geográfico onde vivemos.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1.1. Situar o homem no meio natural e sua interação com a paisagem, estabelecendo as relações entre o homem e a natureza com suas constantes modificações.
1. O HOMEM E O ESPAÇO
1.1. Paisagem natural
Paisagem cultural
Ex.: Durante uma viagem, avistamos cachoeiras, vales, montanhas, praias etc. Esses elementos fazem parte da:
( ) Paisagem natural
( ) Paisagem cultural
2.1. Reconhecer no Universo os diferentes tipos de astros, compreendendo a importância das pesquisas espaciais e suas conseqüências para o planeta Terra.
2. A EXPLORAÇÃO DO UNIVERSO
2.1. Olhando para o céu (astros: planetas, satélites, cometas etc.).
- Satélites artificiais e sondas espaciais.
Ex.: Olhando para o céu o homem descobre os astros, chegando à conclusão de que todos eles estão espalhados no Universo.
3.1. Localizar no mapa político os continentes e oceanos do mundo, identificando os paralelos e meridianos na localização de qualquer ponto na superfície terrestre.
3. CONTINENTES E OCEANOS
3.1. Estudo do mapa: continentes e oceanos
- Coordenadas geográficas: latitude e longitude
- Paralelos e meridianos.
Ex.: Imagine um navio em alto-mar necessitando de socorro urgente e as dificuldades para localizá-lo.
As linhas imaginárias servem para auxiliar a localização em qualquer ponto do planeta, pois estabelecem coordenadas capazes de serem compreendidas por todos aqueles que as conheçam.
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
4. A NATUREZA E A AÇAO DO HOMEM
4.1. Associar os aspectos positivos e negativos dos ambientes naturais e produzidos e sua modificação constante na natureza, diferenciar os recursos naturais e os recursos tecnológicos encontrados na natureza.
4.1. Ambiente natural (uso da natureza sem transformação) e ambiente produzido (natureza modificada pelo homem).
- Recursos naturais e sociedade tecnológica.
Ex.: Uso de materiais do próprio ambiente: A oca e o iglu.
- Sociedade tecnológica e estudos científicos: clonagem.
5. CLIMA
5.1. Distinguir as características dos diferentes tipos de clima.
- Caracterizar as paisagens vegetais e associá-las aos tipos e variações climáticas.
5.1. A diversidade natural do planeta Terra.
Tempo.
- Clima (pressão atmosférica, umidade do ar, temperatura do ar etc).
6. OCEANOS E BACIAS HIDROGRAFICAS
6.1. Reconhecer a importância dos oceanos e das bacias hidrográficas para os grupos humanos.
6.2. Analisar a importância econômica da plataforma continental para a vida do homem.
6.3. Identificar as causas da formação dos lagos.
6.1. As águas da superfície terrestre e sua importância para o homem.
Oceanos e mares.
Bacias hidrográficas.
6.2. Plataforma continental.
6.3. Lagos.
7. DIVISAO REGIONAL DO BRASIL
7.1. Identificar as regiões brasileiras e aspectos físicos do Brasil
7.2. Associar o problema do desemprego e da violência urbana às transformações da vida urbana.
7.3. Identificar as causas da distribuição irregular da população brasileira.
7.1. Aspectos físicos (clima, vegetação, hidrografia, etc).
7.2. Aspectos humanos (vida do homem nas regiões).
Aspectos econômicos (desenvolvimento econômico das regiões).
7.3. Explosão demográfica.
Desemprego.
Violência.
8. OS CONTINENTES
8.1. Localizar no mapa a divisão natural dos continentes.
8.2. Identificar as principais características socioeconômicas dos países desenvolvidos e em desenvolvimento.
8.1. Divisão Natural (América, Europa, Ásia, África e Oceania).
8.2. Divisão socioeconômica (países desenvolvidos e países em desenvolvimento).
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
ADAS, Melhem. Noções Básicas de Geografia. Volume 1 e 2. São Paulo: Editora Moderna, 1991.
ARAÚJO, Regina, GUIMARÃES, Raul Borges et alii. Construindo a Geografia. Volume 1. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
NORONHA, Carlos Henrique Moura. A Geografia do Brasil. Vol. 1 e 2. São Paulo: Editora do Brasil, 1997.
TELECURSO 2000 – Geografia. Vol. 1 e 2. Ensino Fundamental. São Paulo: IESP/FRM/Globo, 1995.
quarta-feira, 26 de março de 2008
LINGUA PORTUGUESA- CPA- ENSINO FUNDAMENTAL
Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Caro(a) candidato(a)
O estudo da Língua Portuguesa oferece inúmeras possibilidades, porque várias são as experiências que os textos oferecem sobre os fatos da realidade, sobre experiências humanas, estabelecendo, pela leitura, um diálogo com o que está escrito. Ler e escrever constituem atos comunicativos que ampliam a sua participação social no mundo, de forma mais crítica, criativa e atuante.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de textos, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
1.1 Compreender e interpretar as informações contidas nas várias modalidades de textos, sempre atento ao uso social da língua no cotidiano.
- Identificar o tema/ tópico central do texto.
1.2 Identificar variados tipos de textos (estilo, função).
- Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão e interpretação do texto.
- Reconhecer no texto marcas típicas de linguagem oral.
2.1. Redigir textos narrativos e descritivos (questão discursiva).
3.1. Reconhecer e utilizar a escrita correta das palavras em textos, relacionadas aos seus sentidos: contrários, idênticos ou semelhantes
4.1. Reconhecer e empregar corretamente os sinais de pontuação em frases, períodos e textos
5.1. Entender e empregar corretamente a concordância do nome (substantivo) com a qualidade (adjetivo), artigo, numeral, pronome.
5.2. Do verbo com o sujeito (pessoa — eu, tu, ele/ ela/ você, nós, vós, eles/ elas/ vocês) e o número (singular e plural
6.1. Identificar a idéia apresentada pelo verbo em frases e períodos (fato concreto, desejo, dúvida, ordem), num determinado tempo
7.1. Identificar e empregar corretamente os advérbios na sua função modificadora e circunstâncias apresentadas.
8.1. Reconhecer e usar corretamente as preposições
9.1 Construir textos, usando as conjunções adequadas.9.2 Construir textos, usando as conjunções adequadas
CONTEUDOS :
1. TEXTOS
1.1 Textos informativos (jornal, revista; propaganda, charge).
1.2 Textos literários (crônicas, poemas, poesias, contos, fábulas).Músicas populares
2. NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO
2.1 Narração: conta-se uma história, observando-se a seqüência dos fatos (começo, meio e fim). Exemplos:
- Com início orientado (continua-se escrevendo sobre o assunto, dando-lhe um término coerente);
- Com final a escolher (conclui-se a narração dando-lhe sentido coerente);
- Texto com descrição de personagem, a partir de uma seqüência de figuras;
- Relato de um fato da infância (O que aconteceu? Quando? Como aconteceu? Por que aconteceu?);
- Se você fosse... o que faria para ajudar...;
- Sobre a escolha de uma profissão;
- Sobre um momento feliz.
2.2 Descrição: descrevem-se as características físicas e interiores de uma pessoa; características de um animal; de um ambiente, de um lugar.
Exemplos:
- Escreva sobre o seu esporte favorito (destaque o que parece mais significativo, se ele é conhecido, muito praticado. Você pratica esse esporte? Quando? Onde? Nele, que pessoas se destacam? São conhecidas mundialmente?).Descreva um ambiente: lugares que você viu há muito tempo (uma casa onde já morou, uma cidade onde esteve...); lugares que você conheceu por fotografia (a lua, o fundo do mar, a selva, uma fazenda)
3. ORTOGRAFIA
3.1. Significação das palavras: sinônimos / antônimos / parônimos / homônimos / homógrafos / homófonos.
- Sinônimos: achar, encontrar / habitar, morar;
- Antônimos: feliz, infeliz / escuro, claro;
- Parônimos: descrição, discrição / vultoso, vultuoso / mais (adv.), mas (conj.) / mal (adv.), mau (adj.);
- Homônimos: gelo e almoço (com e e o fechados), gelo e almoço (com e e o abertos);
- Homógrafos: cedo (adv.), cedo (v. ceder) / são (verbo), são (sadio);Homófonas: passo (marcha), paço (palácio real) / censo (demográfico), senso (sentido) / porque (resposta), por que (pergunta).
4. SINAIS DE PONTUAÇÃO
4.1. Vírgula: José, Maria e Pedro chegaram.
- Exclamação: Que belo dia!
- Interrogação: Que horas são?
- Ponto e vírgula: Os jovens chegaram cedo; os coordenadores vieram depois.
- Dois pontos: Rita respondeu: estou aqui.
- Travessão: — Não me esperava? — Confesso que não
5. CONCORDÂNCIA NOMINAL (nome) e VERBAL (verbo)
5.1. Nominal
- O artigo e o substantivo: O menino. Os meninos. A menina. As meninas.
- O adjetivo e o substantivo: Menino aplicado. Meninos aplicados. Mulher bonita. Mulheres bonitas.
- O numeral e o substantivo: Comprei um lápis. Comprei duas maçãs.
- O pronome e o substantivo: Interroguei as alunas. Interroguei-as. Meu livro é novo.
5.2. Verbal: o verbo concorda com o sujeito em número (singular e plural) e pessoa (1ª, 2ª e 3ª pessoa do singular ou do plural).
Ex.: O menino chegou. / Os meninos chegaram. / A professora e o professor preparam a prova. / Eu e tu sairemos de manhã. / Tu e eles saireis amanhã. / Você e ele sairão amanhã.
6. MODOS E TEMPOS VERBAIS (indicativo, subjuntivo e imperativo / presente, passado / futuro).
6.1. Indicativo: indica a ação de modo certo, positivo, real. Ex.:
Ø A terra produz frutos.
Ø A terra produziu frutos.
Ø A terra produzirá frutos.
- Subjuntivo: indica a ação de modo incerto, vago, duvidoso. Ex.:
Ø Desejo que você estude.
Ø Talvez eu consiga uma vaga.
Ø Se ele chegar cedo, fará o exame.
- Imperativo: indica ordem, pedido. Ex.:
Ø José, colha os frutos.José, faça-me um favor.
7. ADVÉRBIOS
7.1. Função modificadora dos advérbios
- modificam o sentido do verbo = Aquele rapaz fala bem.
- modificam o sentido do adjetivo = A casa é muito bonita.
- modificam o sentido de outro advérbio = A jovem trabalha muito bem.
- Algumas circunstâncias que os advérbios indicam:
Ø lugar (aqui, lá, ali, dentro etc.);
Ø tempo (hoje, amanhã, cedo etc.);
Ø afirmação (sim, realmente etc.);
Ø negação (não, absolutamente);
Ø dúvida (talvez, acaso etc.);
Ø intensidade (muito, pouco, mais etc.);
Ø modo (bem, mal, devagar etc.).
8. USO DAS PREPOSIÇÕES
8.1. Preposições – palavras que ligam dois termos entre si.Ex.: Livro de Pedro. Estou sem dinheiro. Lutou contra nós.
9. USO DAS CONJUNÇÕES
9.1. Coordenativas (são independentes) = ligam palavras ou orações do mesmo valor ou função.
Ex.: Marta faz desenhos e João estuda música. Corremos muito, mas chegamos atrasados.
9.2. Subordinativas (dependentes) = ligam duas orações, subordinando uma à outra.Ex.: Não sei se ele virá. / Chovia quando voltei para casa. / Iremos à praia se fizer bom tempo
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
ANDRÉ, Hildebrando. Gramática Ilustrada. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
HOLANDA, Aurélio Buarque de. Pequeno Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Nacional, 1987.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática em testes e exercícios. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
SARGENTIM, Hermínio G. Redação, Curso Básico. São Paulo: Editora IBEP, 1991.
SOARES, Magda. Português através de textos. Volumes 1, 2, 3, 4. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Caro(a) candidato(a)
O estudo da Língua Portuguesa oferece inúmeras possibilidades, porque várias são as experiências que os textos oferecem sobre os fatos da realidade, sobre experiências humanas, estabelecendo, pela leitura, um diálogo com o que está escrito. Ler e escrever constituem atos comunicativos que ampliam a sua participação social no mundo, de forma mais crítica, criativa e atuante.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de textos, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
1.1 Compreender e interpretar as informações contidas nas várias modalidades de textos, sempre atento ao uso social da língua no cotidiano.
- Identificar o tema/ tópico central do texto.
1.2 Identificar variados tipos de textos (estilo, função).
- Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão e interpretação do texto.
- Reconhecer no texto marcas típicas de linguagem oral.
2.1. Redigir textos narrativos e descritivos (questão discursiva).
3.1. Reconhecer e utilizar a escrita correta das palavras em textos, relacionadas aos seus sentidos: contrários, idênticos ou semelhantes
4.1. Reconhecer e empregar corretamente os sinais de pontuação em frases, períodos e textos
5.1. Entender e empregar corretamente a concordância do nome (substantivo) com a qualidade (adjetivo), artigo, numeral, pronome.
5.2. Do verbo com o sujeito (pessoa — eu, tu, ele/ ela/ você, nós, vós, eles/ elas/ vocês) e o número (singular e plural
6.1. Identificar a idéia apresentada pelo verbo em frases e períodos (fato concreto, desejo, dúvida, ordem), num determinado tempo
7.1. Identificar e empregar corretamente os advérbios na sua função modificadora e circunstâncias apresentadas.
8.1. Reconhecer e usar corretamente as preposições
9.1 Construir textos, usando as conjunções adequadas.9.2 Construir textos, usando as conjunções adequadas
CONTEUDOS :
1. TEXTOS
1.1 Textos informativos (jornal, revista; propaganda, charge).
1.2 Textos literários (crônicas, poemas, poesias, contos, fábulas).Músicas populares
2. NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO
2.1 Narração: conta-se uma história, observando-se a seqüência dos fatos (começo, meio e fim). Exemplos:
- Com início orientado (continua-se escrevendo sobre o assunto, dando-lhe um término coerente);
- Com final a escolher (conclui-se a narração dando-lhe sentido coerente);
- Texto com descrição de personagem, a partir de uma seqüência de figuras;
- Relato de um fato da infância (O que aconteceu? Quando? Como aconteceu? Por que aconteceu?);
- Se você fosse... o que faria para ajudar...;
- Sobre a escolha de uma profissão;
- Sobre um momento feliz.
2.2 Descrição: descrevem-se as características físicas e interiores de uma pessoa; características de um animal; de um ambiente, de um lugar.
Exemplos:
- Escreva sobre o seu esporte favorito (destaque o que parece mais significativo, se ele é conhecido, muito praticado. Você pratica esse esporte? Quando? Onde? Nele, que pessoas se destacam? São conhecidas mundialmente?).Descreva um ambiente: lugares que você viu há muito tempo (uma casa onde já morou, uma cidade onde esteve...); lugares que você conheceu por fotografia (a lua, o fundo do mar, a selva, uma fazenda)
3. ORTOGRAFIA
3.1. Significação das palavras: sinônimos / antônimos / parônimos / homônimos / homógrafos / homófonos.
- Sinônimos: achar, encontrar / habitar, morar;
- Antônimos: feliz, infeliz / escuro, claro;
- Parônimos: descrição, discrição / vultoso, vultuoso / mais (adv.), mas (conj.) / mal (adv.), mau (adj.);
- Homônimos: gelo e almoço (com e e o fechados), gelo e almoço (com e e o abertos);
- Homógrafos: cedo (adv.), cedo (v. ceder) / são (verbo), são (sadio);Homófonas: passo (marcha), paço (palácio real) / censo (demográfico), senso (sentido) / porque (resposta), por que (pergunta).
4. SINAIS DE PONTUAÇÃO
4.1. Vírgula: José, Maria e Pedro chegaram.
- Exclamação: Que belo dia!
- Interrogação: Que horas são?
- Ponto e vírgula: Os jovens chegaram cedo; os coordenadores vieram depois.
- Dois pontos: Rita respondeu: estou aqui.
- Travessão: — Não me esperava? — Confesso que não
5. CONCORDÂNCIA NOMINAL (nome) e VERBAL (verbo)
5.1. Nominal
- O artigo e o substantivo: O menino. Os meninos. A menina. As meninas.
- O adjetivo e o substantivo: Menino aplicado. Meninos aplicados. Mulher bonita. Mulheres bonitas.
- O numeral e o substantivo: Comprei um lápis. Comprei duas maçãs.
- O pronome e o substantivo: Interroguei as alunas. Interroguei-as. Meu livro é novo.
5.2. Verbal: o verbo concorda com o sujeito em número (singular e plural) e pessoa (1ª, 2ª e 3ª pessoa do singular ou do plural).
Ex.: O menino chegou. / Os meninos chegaram. / A professora e o professor preparam a prova. / Eu e tu sairemos de manhã. / Tu e eles saireis amanhã. / Você e ele sairão amanhã.
6. MODOS E TEMPOS VERBAIS (indicativo, subjuntivo e imperativo / presente, passado / futuro).
6.1. Indicativo: indica a ação de modo certo, positivo, real. Ex.:
Ø A terra produz frutos.
Ø A terra produziu frutos.
Ø A terra produzirá frutos.
- Subjuntivo: indica a ação de modo incerto, vago, duvidoso. Ex.:
Ø Desejo que você estude.
Ø Talvez eu consiga uma vaga.
Ø Se ele chegar cedo, fará o exame.
- Imperativo: indica ordem, pedido. Ex.:
Ø José, colha os frutos.José, faça-me um favor.
7. ADVÉRBIOS
7.1. Função modificadora dos advérbios
- modificam o sentido do verbo = Aquele rapaz fala bem.
- modificam o sentido do adjetivo = A casa é muito bonita.
- modificam o sentido de outro advérbio = A jovem trabalha muito bem.
- Algumas circunstâncias que os advérbios indicam:
Ø lugar (aqui, lá, ali, dentro etc.);
Ø tempo (hoje, amanhã, cedo etc.);
Ø afirmação (sim, realmente etc.);
Ø negação (não, absolutamente);
Ø dúvida (talvez, acaso etc.);
Ø intensidade (muito, pouco, mais etc.);
Ø modo (bem, mal, devagar etc.).
8. USO DAS PREPOSIÇÕES
8.1. Preposições – palavras que ligam dois termos entre si.Ex.: Livro de Pedro. Estou sem dinheiro. Lutou contra nós.
9. USO DAS CONJUNÇÕES
9.1. Coordenativas (são independentes) = ligam palavras ou orações do mesmo valor ou função.
Ex.: Marta faz desenhos e João estuda música. Corremos muito, mas chegamos atrasados.
9.2. Subordinativas (dependentes) = ligam duas orações, subordinando uma à outra.Ex.: Não sei se ele virá. / Chovia quando voltei para casa. / Iremos à praia se fizer bom tempo
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
ANDRÉ, Hildebrando. Gramática Ilustrada. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
HOLANDA, Aurélio Buarque de. Pequeno Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Nacional, 1987.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática em testes e exercícios. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
SARGENTIM, Hermínio G. Redação, Curso Básico. São Paulo: Editora IBEP, 1991.
SOARES, Magda. Português através de textos. Volumes 1, 2, 3, 4. São Paulo: Editora Moderna, 1990.
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