CPA/ ENEM

Salvador, Bahia • Terça-feira
9 de fevereiro de 2010
Ano • XCIV • No 20.196


PORTARIA Nº 1.513/2010

Estabelece normas sobre o procedimento de certificação da escolaridade de Jovens e Adultos no nível de conclusão do Ensino Médio, através dos resultados obtidos no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.

O SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA, no uso de suas atribuições e considerando:

– que é objetivo do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM promover a certificação no nível de conclusão do ensino médio;
– o que dispõe a Portaria nº 109/2009, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, em seu art. 2º, inciso V, e a Portaria MEC nº 483/1998, e suas alterações;
– o que dispõe a Lei Federal nº 9394/96, em seu artigo 38, bem como a Resolução CEE nº 138/2001 e a Portaria SEC nº 12.235/2002,

RESOLVE

Art. 1º - As Comissões Permanentes de Avaliação – CPA serão responsáveis pela certificação de escolaridade de Jovens e Adultos no nível de conclusão do Ensino Médio, através dos resultados do Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM.

Art. 2º - Constitui-se requisito para certificação a obtenção pelo examinado, nas áreas de conhecimento do ENEM, de nota mínima de aprovação igual ou superior a 400 (quatrocentos) como definido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP;

Parágrafo Único - As Comissões Permanentes de Avaliação – CPA deverão solicitar à Coordenação de Avaliação – CAV da Superintendência de Acompanhamento e Avaliação do Sistema Escolar – SUPAV/SEC, senha de acesso ao sistema do INEP/MEC, a fim de que possam verificar os resultados das avaliações realizadas no ENEM, mencionadas no caput.

Art. 3º - Competirá à Superintendência de Desenvolvimento da Educação Básica - SUDEB, exclusivamente no mês de fevereiro de 2010, realizar o procedimento de certificação a que se refere esta Portaria, devendo a autenticidade do documento ser garantida mediante a utilização de papel timbrado com padronização oficial e o reconhecimento de firma da assinatura do Superintendente.

Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação e produzirá efeitos retroativos à 1º de fevereiro de 2010.

Salvador, em 08 de fevereiro de 2010.

OSVALDO BARRETO FILHO
Secretário da Educação

VENHA ESTUDAR CONOSCO

MATRICULAS / 2010
Colégio Est. Antônio Olavo Galvão
Tel: (75) 3631-7084 / 9103 email: olavogalv@hotmail.com
Santo Antonio de Jesus- BA

Documento necessários para matricula/ 2010
* Carteira de Identidade (xerox)
* Três fotos 3 X4 recentes
* Atestado ou Transferência
* Comprovante de Residência

ONDE FAZER OS EXAMES?

http://www.sec.ba.gov.br/ed_jovenseadultos/cpa.htm#onde

Exames supletivos CPA

http://www.sec.ba.gov.br/ed_jovenseadultos/cpa.htm

MATEMÁTICA-CPA-ENSINO FUNDAMENTAL

Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA

Caro(a) candidato(a),
A matemática é uma ciência constituída pela humanidade ao longo dos tempos como um conhecimento em constante evolução e não como um saber pronto e acabado, com verdades e rigores universais. Ela codifica, com outra linguagem, a observação de estudiosos sobre fenômenos, ocorrências e formas da natureza.
O estudo da Matemática é de suma importância para que você seja capaz de correlacionar o aprendizado matemático com suas experiências práticas vivenciadas no seu dia-a-dia.
É cada vez mais necessário aprender Matemática para a compreensão dos fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números presentes no mundo. Portanto aliar os conhecimentos matemáticos já aprendidos por você de maneira informal e intuitiva aos conhecimentos mais formais da matemática conferem maior significado à sua vida.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!

OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. CONJUNTO DSO NÚMEROS NATURAIS
1.1. Identificar o conjunto dos números naturais.
1.2. Realizar operações a partir de situações problema – com números naturais envolvendo as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.

1.1 Sistema de numeração decimal
- Leitura e escrita
- Sucessor e antecessor
- Relação de ordem
- Moeda corrente nacional
1.1. Operações – propriedades
- adição e subtração
- multiplicação e divisão
- potenciação
- problemas
2. CONJUNTO DE MÚLTIPLOS E DIVISORES
2.1. Determinar múltiplos e divisores de um número natural.
2.2. Calcular o mínimo múltiplo comum
2.1. Divisibilidade
2.2. Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
1.1. Reconhecer, identificar, simplificar, comparar e resolver problemas com frações.
3. CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS
3.1. Fração
- Representação gráfica
- Equivalência
- Simplificação
- Comparação
- Operações

4. SISTEMA DE MEDIDAS
4.1. Elaborar situações problemas utilizando as medidas convencionais vivenciados pelo homem.
4.1. Medida de comprimento ou linear
Metro - Medida padrão - abreviatura - m
4.2. Medida de superfície
Metro quadrado - abreviatura - m2
Ex: Calcule a área de um quadrado com lado igual a 5 cm
4.3. Medida de volume
Metro Cúbico - abreviatura - m3
Ex: Calcule o volume de um cubo, com lado igual a 3 cm.

4.4. Medida de massa
Peso - padrão é o grama - abreviatura - g
Ex: Quantos gramas tem um quilo?
4.5. Medida de capacidade
Medida padrão - é o litro - abreviatura – l
5. CONJUNTO DE NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS
5.1. Representar o conjunto dos números inteiros e de números relativos
5.2. Calcular as operações do conjunto - Z
5.1. Representações de números inteiros relativos
Operações: adição e subtração, multiplicação.
- Divisão e potenciação. Ex:(-2)2 +3.5:(-3)-(-1)
6. EQUAÇÕES DO 1º GRAU
6.1. Resolver problemas por meio das equações do 1º grau utilizando a forma convencional.

6.2. Relacionar duas equações do 1º grau para utilizar os valores que expressem suas variáveis pelo método da adição.
6.1. Forma da equação do 1º grau ax + b = 0
Cálculo da raiz do 1º grau
Problemas equacionais do 1º grau
6.2. Sistema simples da equação do 1º grau
(método da adição)
7. EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
7.1. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
- Resolver uma expressão algébrica utilizando as regras dos produtos notáveis.
7.1. Valor numérico
- Produtos notáveis
- Quadrado da soma
- Quadrado da diferença
8. GRANDEZAS PROPORCIONAIS
8.1. Identificar e representar razão e proporção entre grandezas.
8.2. Elaborar problemas utilizando noções de regra de três, porcentagens e juros.
8.1. Razão. Ex: qual a razão entre 2m e 5m?
- Proporção. Ex: quanto é 20 % de 100?
8.2. Regra de três simples direta e inversamente.
9. GEOMETRIA
Ex: 3 pedreiros constroem um muro em 5 dias. Quantos pedreiros serão necessários para construir o muro em três dias?
- Porcentagem
- Juros
9.1. Identificar e calcular a soma dos ângulos internos de um triângulo e do teorema de Pítagoras.
9.2. Calcular os ângulos internos e central de um Polígono
9.3. Calcular a diagonal do quadrado
9.4. Calcular o comprimento da circunferência da área do círculo.
9.1. Perímetro
- Área do retângulo
- Área do quadrado
- Volume do cubo
- Volume do cilindro
- Triângulo
- Soma dos ângulos inteiros de um triângulo
- Teorema de Pitágoras mencional
9.2. Polígonos
- Ângulos central e Ângulos internos
9.3. Diagonal do quadrado
9.4. Comprimento da circunferência e área do círculo.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
CASTRECI, Benedito, GEOVANI, José. Matemática. 5ª série. São Paulo: FTD, 1998.
MALVEIRA, Linaldo. Matemática. 8ª série. São Paulo: Ática, 1999.
PACOLLA, Angelo. Vivendo a Matemática. 6ª série. São Paulo: IPEB, 1995.
DI PIERRO NETTO. Matemática: conceito e história. 8ª série. São Paulo: Scipione, 1998.

LINGUA INGLESA-CPA-ENSINO FUNDAMENTAL

Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
(DISCIPLINA FACULTATIVA)
Caro(a) candidato(a)
O Inglês tornou-se um dos principais veículos de comunicação nos meios diplomáticos, no comércio mundial, nas competições esportivas, no turismo, nos congressos sobre ciência, tecnologia, arte etc. Por isso é muito importante conhecer a Língua Inglesa, para ter possibilidade de entender e se situar no mundo atual.
Para melhor compreender a Língua Inglesa, você deverá estudar: os pronomes pessoais, verbo ser e estar, saudações, os artigos, pronomes demonstrativos, substantivos, adjetivos, as preposições e as horas.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!

OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1. PRONOMES PESSOAIS NA FUNÇÃO DE SUJEITO
1.1. Empregar corretamente os pronomes pessoais na função de sujeito
1.1. Pronomes pessoais (Personal Pronouns)
Ex: I, you, he, she, it, we, you, they
2. VERBO SER/ESTAR ( VERB TO BE)
2.1. Identificar e utilizar o verbo ser e estar nas diversas formas nas frases
2.1. Nas formas afirmativas(I am / you are)
- Nas formas negativas (I am not, you are not)
- Nas formas Interrogativas (Am I? Are you?
- Nas formas abreviadas (I'm / You're)
- Dando respostas completas para perguntas: (Yes, I am tourist.)
- Dando respostas curtas para perguntas: (Yes, I am.)
3. FORMAS DE SAUDAÇÕES
3.1 Distinguir as diversas formas de saudações e cumprimentos utilizadas no dia-a-dia das pessoas.

3.1 Saudações e cumprimentos (Greetings)
- Good morning, good afternoon, good evening, good night, see you tomorrow.
- How are you? / What´s your name?
- My name is...
4. ARTIGOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
4.1 Reconhecer num texto o artigo definido e o artigo indefinido, utilizando corretamente as regras da Língua Inglesa.

4.1 Artigos Definidos (Definite Articles) – THE
Ex.: THE cat, (o gato ) THE girl (a garota)
- Artigos Indefinidos (Indefinite Articles) - A / AN
Ex.: A man (um homem)
AN elephant (um elefante)

5. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
5.1. Empregar os pronomes demonstrativos nas suas diversas formas: Número e gênero, junto ao verbo to be e junto a expressões.
(Demonstrative pronouns)
5.1. Número
SINGULAR PLURAL
This These
That Those

- Gênero
Masculino / Feminino
THIS = isto / este / esta
THAT = aquele / aquela / aquilo
THESE = estes / estas
THOSE = aqueles(as)
- Junto ao verbo TO BE
Ø Nas formas afirmativas:
THIS is Maria (esta é Maria)
THAT is Maria (aquela é Maria)
Ø Nas formas interrogativas:
Is THIS Maria? (esta é Maria?)
Is THAT Maria ? (aquela é Maria?)
Ø Nas formas negativas:
THIS is not Maria (esta não é Maria)
THAT is not Maria (aquela não é Maria)
THOSE are not Jo and Paulo (aqueles não são Jo e Paulo).
- Junto a expressões com
WHAT IS This? = O que é isto?
WHAT IS That? = O que aquilo?
WHO is this? = Quem é este (a)?
WHO ARE These ? = Quem são estes (as)?
WHO IS That ? = Quem é aquele(a)?
WHO IS those ? = Quem são aqueles(as)?

6. SUBSTARNTIVOS ( NOUNS)
6.1. Reconhecer os substantivos e empregá-los nas suas diversas categorias.

6.1. Familia (Family)
Ex.: Father (pai) - Mother (mãe)
Sister (irmã) - Brother (irmão) etc.
- Profissões (Profession)
Ex. Doctor (médico) - Secretary secretário(a)
- Objetos de Escola (Schol Objectes)
Ex.: Desk (carteira) - Pencil (lápis) etc.

7. ADJETIVOS ( ADJECTIVES)
7.1. Estabelecer comparações entre os adjetivos, utilizar as relações entre os adjetivos e substantivos, obedecendo as regras da Língua Inglesa.
7.1. Comparações
Ex.: Thin (magro) x Fat (gordo)
Hot (quente) x Cold (frio)
- Adjetivo / substantivo
Ex.: FAT girl = Garota GORDA
HOT dog = Cachorro QUENTE
- Regra da língua = Adjetivo antes do substantivo
INTELLIGENT boy = garoto inteligente
SMART Card = cartão esperto
- Cores (color)
Ex.: Red (vermelho), Blue (azul)
8. PREPOSIÇÕES
8.1. Conhecer as preposições no texto e utilizar sua função relacionada à expressão DE LUGAR.

8.1. Preposições - EM / NA/NO
(Prepositions ) IN - AT
Ex.: IN a hospital = (em um) NO hospital
AT school = NA escola
He is AT SCHOOL (ele está na escola)
She is AT THE CLUB (ela está no clube)
9. RELAÇÃO NÚMEROS E EXPRESSÃO
9.1. Reconhecer os números de 1 até 100 e relacioná-los a expressões próprias da língua inglesa: Horas exatas e horas com minutos.
9.1. Números (Numbers)
Ex.: 1 one - 2 two - 3 three etc.
- Horas (Time)
Horas exatas
It’s seven o’clock = São sete horas
- Horas com minutos
It's seven thirty = São sete e trinta
- Expressões
Para perguntar as horas
What times is it? = Que horas são?
Para responder as horas: It’s ... (São / É)

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
AMOS, Eduardo. Our Way .1. São Paulo: Editora Moderna, 4ª ed. 2002.
FERRAZ, Zuleica Agueda. Take your Time. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
GASPAR, Tânia Moraes. New Happy Book 2. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
LIMA, Cleide Micchi. New Playing In English 4. São Paulo: Editora FTD, 1996.
KELLER, Victoria. Steps – 2. São Paulo: Editora IBEP, 2002.
MALTINER, Glaydes. Discovering English 1ª série. Recife. Editora Construir, 2002.
MINI DICIONÁRIO DE INGLÊS – MICHAELLIS. São Paulo. Editora Melhoramentos.

CONTEUDO DE GEOGRAFIA-CPA- ENSINO FUNDAMENTAL

Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
GEOGRAFIA
Caro(a) candidato(a)
A Geografia é uma ciência que estuda um conjunto de temas muito importante, que trata da atuação do homem no espaço geográfico e a transformação desse espaço pela prática social e pela vida cotidiana desse homem.
Assistindo ao noticiário da televisão, viajando ou mesmo dando uma volta no bairro onde moramos, muitas coisas nos chamam a atenção. Quem nunca se interessou pelas viagens espaciais, pela vida nas grandes metrópoles, por lugares distantes, ou pelos problemas ambientais do planeta? Quem não gostaria de compreender melhor o mundo em que vive?
Estudando as paisagens naturais, o universo, o tempo, o clima etc. e as formas como os seres humanos interferem / vêm interferindo nesse espaço em variados tempos da história, esperamos despertar sua curiosidade para conhecer e refletir sobre aspectos da geografia local e mundial, possibilitando novas formas de pensar e agir sobre o espaço geográfico onde vivemos.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nesses estudos. A bibliografia é a referência mínima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, melhores resultados nos Exames.
Boa Sorte!

OBJETIVOS
CONTEÚDOS
1.1. Situar o homem no meio natural e sua interação com a paisagem, estabelecendo as relações entre o homem e a natureza com suas constantes modificações.

1. O HOMEM E O ESPAÇO
1.1. Paisagem natural
Paisagem cultural
Ex.: Durante uma viagem, avistamos cachoeiras, vales, montanhas, praias etc. Esses elementos fazem parte da:
( ) Paisagem natural
( ) Paisagem cultural

2.1. Reconhecer no Universo os diferentes tipos de astros, compreendendo a importância das pesquisas espaciais e suas conseqüências para o planeta Terra.

2. A EXPLORAÇÃO DO UNIVERSO
2.1. Olhando para o céu (astros: planetas, satélites, cometas etc.).
- Satélites artificiais e sondas espaciais.
Ex.: Olhando para o céu o homem descobre os astros, chegando à conclusão de que todos eles estão espalhados no Universo.

3.1. Localizar no mapa político os continentes e oceanos do mundo, identificando os paralelos e meridianos na localização de qualquer ponto na superfície terrestre.

3. CONTINENTES E OCEANOS
3.1. Estudo do mapa: continentes e oceanos
- Coordenadas geográficas: latitude e longitude
- Paralelos e meridianos.
Ex.: Imagine um navio em alto-mar necessitando de socorro urgente e as dificuldades para localizá-lo.
As linhas imaginárias servem para auxiliar a localização em qualquer ponto do planeta, pois estabelecem coordenadas capazes de serem compreendidas por todos aqueles que as conheçam.


OBJETIVOS
CONTEÚDOS

4. A NATUREZA E A AÇAO DO HOMEM
4.1. Associar os aspectos positivos e negativos dos ambientes naturais e produzidos e sua modificação constante na natureza, diferenciar os recursos naturais e os recursos tecnológicos encontrados na natureza.

4.1. Ambiente natural (uso da natureza sem transformação) e ambiente produzido (natureza modificada pelo homem).
- Recursos naturais e sociedade tecnológica.
Ex.: Uso de materiais do próprio ambiente: A oca e o iglu.
- Sociedade tecnológica e estudos científicos: clonagem.

5. CLIMA
5.1. Distinguir as características dos diferentes tipos de clima.
- Caracterizar as paisagens vegetais e associá-las aos tipos e variações climáticas.
5.1. A diversidade natural do planeta Terra.
Tempo.
- Clima (pressão atmosférica, umidade do ar, temperatura do ar etc).

6. OCEANOS E BACIAS HIDROGRAFICAS
6.1. Reconhecer a importância dos oceanos e das bacias hidrográficas para os grupos humanos.
6.2. Analisar a importância econômica da plataforma continental para a vida do homem.
6.3. Identificar as causas da formação dos lagos.

6.1. As águas da superfície terrestre e sua importância para o homem.
Oceanos e mares.
Bacias hidrográficas.
6.2. Plataforma continental.
6.3. Lagos.
7. DIVISAO REGIONAL DO BRASIL
7.1. Identificar as regiões brasileiras e aspectos físicos do Brasil
7.2. Associar o problema do desemprego e da violência urbana às transformações da vida urbana.
7.3. Identificar as causas da distribuição irregular da população brasileira.

7.1. Aspectos físicos (clima, vegetação, hidrografia, etc).
7.2. Aspectos humanos (vida do homem nas regiões).
Aspectos econômicos (desenvolvimento econômico das regiões).
7.3. Explosão demográfica.
Desemprego.
Violência.
8. OS CONTINENTES
8.1. Localizar no mapa a divisão natural dos continentes.
8.2. Identificar as principais características socioeconômicas dos países desenvolvidos e em desenvolvimento.

8.1. Divisão Natural (América, Europa, Ásia, África e Oceania).
8.2. Divisão socioeconômica (países desenvolvidos e países em desenvolvimento).

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
ADAS, Melhem. Noções Básicas de Geografia. Volume 1 e 2. São Paulo: Editora Moderna, 1991.
ARAÚJO, Regina, GUIMARÃES, Raul Borges et alii. Construindo a Geografia. Volume 1. São Paulo: Editora Moderna, 1999.
NORONHA, Carlos Henrique Moura. A Geografia do Brasil. Vol. 1 e 2. São Paulo: Editora do Brasil, 1997.
TELECURSO 2000 – Geografia. Vol. 1 e 2. Ensino Fundamental. São Paulo: IESP/FRM/Globo, 1995.