CONTEUDO DE BIOLOGIA ENSINO MEDIO-CPA

Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA

EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO

BIOLOGIA

Caro(a) Candidato(a),

O estudo da Biologia, levará você a descobrir que a vida se organizou através dos tempos, sob a ação de processos evolutivos contínuos que resultaram na diversidade de formas que hoje existem, incluindo a espécie humana. Esses organismos não estão isolados, ao contrário, entre eles existem relações de interdependência. Ao penetrar no mundo biológico, você terá condições de desenvolver o respeito: aos seus semelhantes, a todas as formas de vida e a melhoria das condições de vida dos seres humanos e do planeta.

Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...

Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS

1.1. Identificar, analisar e estabelecer diferenças entre as diferentes idéias relativas à origem da vida.
1.2. Analisar textos históricos e situações do cotidiano para identificar e caracterizar as idéias evolutivas, em particular as de Lamarck e de Darwin.
CONTEÚDOS
1. ORIGEM DA VIDA
1.1. De onde vem a vida
Teorias : Abiogênese
Biogenese, Pasteur, Redi Spallanzani Oparin Haldane Miller, Hipótese heterotrófica.

1.2. Fundamentos da Evolução Biológica.
(Lamarck e Darwin)
OBJETIVOS
2.1. Reconhecer que a célula é a unidade da vida e que não existe vida fora da célula

2.2. Localizar na célula a membrana, o citoplasma e o núcleo, bem como suas respectivas constituições e funções.
2.3. Caracterizar as organelas citoplasmáticas e suas respectivas funções.

2.4. Compreender o processo da mitose, constatando que ele possibilita a mesma composição genética da célula original.

2.5. Compreender a meiose como um processo que garante a manutenção do número de cromossomos da espécie.
2.6. Caracterizar célula procarionte e célula eucarionte.

2.7. Reconhecer as diferenças entre a célula animal e vegetal.
CONTEÚDOS
2. ORGANIZAÇÃO DA VIDA(CITOLOGIA)
1.1. Célula: unidade dos seres vivos.
1.2. Organização celular.
Ex.: Localizar os elementos da célula.
1.3. Organelas citoplasmáticas
(mitocôndria, cloroplasto, etc.)
1.4. Mitose
1.5. Meiose
1.6. Células eucariontes e procariontes
1.7. Célula animal e vegetal
(membranas, cloroplastos, ...)

OBJETIVOS
3.1. Situar através da observação e análise das suas características gerais, vírus, bactérias protozoários e fungos nos seus grupos específicos de acordo com a classificação atual (monera, protozoa, sem reino definido)

3.2. Comprovar a importância econômica e/ou ecológica dos seres acima citados na produção de medicamentos, cosméticos, indústria alimentícia, decomposição da matéria orgânica, ciclo do nitrogênio e produção de oxigênio.

3.3. Identificar benefícios ou malefícios na relação dos vírus, bactérias, protozoários e fungos com outros seres vivos.

3.4 Comprovar a interferência dos vermes, moluscos, artrópodes, poríferos, cnidários e equinodermos no contexto global da vida dos seres humanos e de outros animais.

CONTEUDOS

3.2. Importância econômica e ecológica dos seres vivos e dos vírus. Ex. Decomposição da matéria orgânica, exportação de cogumelos comestíveis...


3.3. Relação com outros seres vivos. Benéficas: fermentação de massas, leite, etc., constituição da fauna e flora intestinais, xampus, cremes etc. Maléficas: diversas doenças (Pneumonia, tuberculose, dengue, gripe, meningite, hepatites, DSTs / AIDS).

3.4. Animais invertebrados e suas relações com outros animais. Ex.: Doenças (verminoses), alimentação (crustáceos e moluscos), cosmética (creme capilar à base de ostras).

OBJETIVOS
4.1. Identificar nos vegetais suas estruturas fundamentais e respectivas funções.
- Reconhecer a importância do estudo e preservação das plantas e sua diversidade como um fator de equilíbrio ecológico.
4.2. Identificar a forte relação das plantas com seres humanos e animais.

4.3. Constatar o papel das plantas no equilíbrio ecológico
CONTEUDOS
4. ESTRUTURAS E FUNÇÕES DOS VEGETAIS
4.1. Biologia das plantas (raiz, caule, folhas, flores e frutos)
- Fotossíntese. Ex: Escrever a equação da fotossíntese, citar os produtos da fotossíntese...

4.2. Alimentação vegetariana; fitoterapia (medicamentos); indústrias de móveis etc.

4.3. Plantas e equilíbrio ecológico
Ex. reflorestamento, jardinagem

OBJETIVOS
5.1. Identificar o ser humano como organismo complexo que está em constante interação com o meio ambiente e outros seres da natureza.

5.2. Reconhecer que os processos de digestão, respiração, circulação e excreção são imprescindíveis para a sobrevivência dos seres humanos porque exercem função de nutrição.

5.3. Relacionar revestimento corporal, locomoção, sustentação com as funções de interação do organismo com o meio ambiente.

5.4. Compreender, em situações do cotidiano que o organismo possui diferentes mecanismos de defesa.

5.5. Definir a reprodução humana como mecanismo fundamental de perpetuação da espécie (reprodução humana)
- Identificar e diferenciar os órgãos do aparelho reprodutor masculino e feminino.
- Avaliar a eficiência, adequação e necessidade dos métodos contraceptivos.

CONTEUDOS
5. BIOLOGIA HUMANA
5.1. O Homem



5.2. Funções de nutrição.
(digestão, respiração, circulação e excreção)



5.3. Funções de relação.
(locomoção, tato, visão, olfato, audição)


5.4. Sistema imunológico.
(leucócitos, linfa)

5.5. Reprodução humana.
Ex.: citar etapas da fecundação, ciclo menstrual

- Aparelho Reprodutor.

- Métodos contraceptivos. Ex.: Camisinhas, DIU, laqueaduras etc.

OBJETIVOS

5.6. Identificar e caracterizar o sistema nervoso e sua unidade morfofisiológica, o neurônio.

5.7. Identificar, localizar e diferenciar os diversos tipos de glândulas e suas respectivas funções no organismo.

5.8. Compreender que a saúde está intimamente ligada a bons hábitos e condições saudáveis.

5.9. Identificar doenças que afetam o organismo humano, suas causas e ações preventivas.

CONTUDOS
5.6. Sistema nervoso
(estrutura do neurônio)

5.7. Sistema hormonal
(glândulas exócrinas e endócrinas)

5.8. Vida e saúde
Ex. atividade física, alimentação saudável, cuidados com a pele, lazer, descanso, etc.
5.9. Doenças que afetam o organismo humano e hábitos prejudiciais.
Ex. Diabetes, bócio, estresse, alergias, câncer, DSTs, AIDS, alcoolismo, tabagismo.

6.1. Situar historicamente a genética e caracterizá-la como ciência da hereditariedade.
- Explicar a hereditariedade e seus mecanismos de transmissão, baseando-se nos trabalhos de Mendel.

6.2. Conhecer os conceitos básicos da genética e aplicá-los, quando for necessário.

6.3. Caracterizar e explicar os mecanismos que causam o daltonismo e a hemofilia na espécie humana.
6.4. Caracterizar e explicar as síndromes que resultam de anomalias cromossômicas.

6.5. Interpretar, através de cruzamentos, as possíveis descendências relacionadas ao sistema ABO e ao fator Rh

6.6. Compreender a importância da engenharia genética na melhoria da qualidade de vida do planeta e conseqüentemente da espécie humana e de outros seres vivos
CONTEUDOS

6. CONTINUIDADE DA VIDA (GENÉTICA)
6.1. Fundamentos da hereditariedade. Mendel: o pai da genética
- Primeira e segunda leis de Mendel (Monoibridismo e diibridismo)

6.2. Conceitos básicos (Caráter, genótipo, fenótipo, homozigoto, heterozigoto, recessivo, dominante, autossomo e alossomo)

6.3. Daltonismo e Hemofilia

6.4. Síndrome de Down. Ex.: Por que a síndrome de Down é denominada uma trissomia ?

6.1. Sistema ABO e fator Rh. Ex.: Eritroblastose fetal
Ex:

6.2. Engenharia genética. Alimentos trangênicos, clonagem, vacinas gênicas, terapias gênicas, teste de DNA, projeto genoma, cura de doenças, recuperação de espécies em extinção etc.




7.1. Compreender o ecossistema como um conjunto vivo com relativa auto-suficiência, onde se estabelece uma forte interdependência entre os seres vivos, e os elementos físicos e químicos da natureza.
7.2. Identificar e caracterizar diferentes ecossistemas.

7.3. Relacionar as atividades dos seres vivos com a estrutura e composição da biosfera.

7.4. Conceituar e identificar habitat, nicho ecológico, população, comunidade, etc.
CONTEUDOS
7. INTERAÇÃO DOS SERES VIVOS (ECOLOGIA)
7.1. Ecossistemas (conceito)

7.2. Tipos de ecossistemas (marinho, terrestre, etc.)

7.3. Os seres vivos e a biosfera (todo o fazer do ser humano e sua relação com o clima, espaço geográfico, trabalho, relações sociais)

7.4. Conceitos básicos de habitat, nicho ecológico, população, comunidade.

OBJETIVOS

7.5. Identificar, conceituar e analisar relações de interdependência entre os componentes de um ecossistema.

7.6. Distinguir os seres produtores dos consumidores

7.7. Compreender que o fluxo de energia é indispensável para a manutenção da biosfera

7.8. Identificar fenômenos e práticas que causam desequilíbrio ambiental.

7.9. Caracterizar os diversos tipos de poluição

7.10. Compreender os males causados pela poluição ao planeta e a todos os seus componentes.
CONTEÚDOS
7.5. Relações ecológicas (harmônicas e desarmônicas)

7.6. Cadeias e teias alimentares

7.7. Fluxo de energia (pirâmides de energia e de massa)

7.8. Efeito estufa, chuva ácida, etc.

7.9. Poluição aérea, do solo, da água, etc.

7.10. Prejuízos causados pela poluição

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS


AMABIS, José e MARTO, Gilberto. Fundamentos da Biologia Moderna. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 1999.

LOPES, Sônia. Biologia, Volume único. 1ª edição. São Paulo: Saraiva, 1999.

PAULINO, Wilson. Biologia, Volume único. 7ª edição. São Paulo: Ática, 2002.

PAULINO, Wilson. Ecologia atual. 5ª edição. São Paulo: Ática, 2000.

FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. TELECURSSO 2000, Biologia. Volume 1 e 2. FIESP – CIESP – SESI – SENAI – IRS. São Paulo: Globo Editora, 1995.

Nota: Complemente seus estudos através de jornais, revistas, folhetos informativos variados, filmes, fitas de vídeo, programas de rádio e televisão, congressos em geral, participação em atividades comunitárias etc. Enfim, aproveite todas as oportunidades em sua volta, que lhe possibilite estar informado e formar sua opinião própria.